Dos de los tres hijos de Gloria Salazar han tenido problemas con el aprendizaje a distancia.
“Mi hijo menor no se acostumbra a las clases en la computadora. Se distrae demasiado”, dijo la residente de Pacoima al describir a su hija de ocho años que asiste a G3, parte del grupo de campus escolares del Vaughn Next Century Learning Center.
Su hijo mayor, un estudiante de noveno grado en la Academia de Estudios Internacionales Vaughn (V.I.S.A.), también ha tenido problemas.
“Extraña la camaradería en la escuela y sus calificaciones han bajado un poco”, dijo Salazar.
Le gustaría que las escuelas volvieran a abrir, tal vez solo para aquellos estudiantes que han tenido problemas con el aprendizaje a distancia, tal vez dividiéndolos en grupos pequeños durante las sesiones de la mañana y la tarde. Pero al mismo tiempo, Salazar sigue preocupado por la pandemia.
El gobernador Gavin Newsom también está presionando para reabrir las escuelas primarias de California, ya en febrero. Para hacerlo, anunció un incentivo de $ 2 mil millones en su presupuesto de mitad de año que iría a los distritos escolares que reanudan la instrucción en el aula, enfocado en los niños más pequeños desde el kinder hasta el segundo grado. Mientras no son completamente inmunes al virus, la investigación sugiere que es menos probable que se infecten con COVID-19.
La propuesta de Newsom también pide que se mejoren las pruebas en las escuelas y millones de PPE gratis para los maestros, quienes no están convencidos de que este sea el mejor momento para reabrir las aulas mientras la pandemia todavía se propaga por todo el estado y en particular en Los Ángeles.
El superintendente del Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles, Austin Beutner, anunció recientemente que sería obligatorio que todos los estudiantes del LAUSD se vacunen contra el COVID-19 antes de regresar al aprendizaje en persona.
Aún no se ha aprobado ninguna vacuna para menores de 16 años. Actualmente se están realizando estudios para ver si las vacunas aprobadas para adultos también son efectivas y seguras para los niños; aún faltan meses para los resultados.
El Maestro Advierte Contra la Reapertura “Apresurada”
“Siento que, si estamos listos con los números, lo que significa que los números de COVID-19 han bajado, y si las escuelas están listas en un ambiente seguro, donde si alguien sale positivo, tiene un plan para lidiar con eso, sí” dice Norma, maestra de segundo grado en una escuela del noreste del distrito local.
“Sin embargo, cuando descubrimos que los casos habían aumentado y que las unidades de la UCI estaban al máximo, no estábamos listos”.
Norma, quien pidió que no utilizáramos su apellido porque no está autorizada para hablar en nombre de la escuela, cree que los niños necesitan socializar. Lo ve todos los días durante el recreo para sus estudiantes.
“Ellos (los niños) quieren hablar entre ellos. Quieren interactuar”, dijo.
También admite que el aprendizaje a distancia no funciona para todos los estudiantes y también es mucho más difícil para los profesores. Por ejemplo, dice que cuando asigna matemáticas y otras asignaciones, “cuando terminamos nuestra clase y yo hago la calificación, todavía tengo que regresar y revisar todo en línea, y eso lleva mucho tiempo”, dijo. “Asignar exámenes y responder a las preguntas de los padres en línea lleva mucho tiempo”.
Esas preguntas pueden surgir en casi cualquier momento, de día o de noche.
Recientemente Norma dio una tarea un martes que vence el sábado. A las 8:30 p.m. el viernes por la noche, el padre de uno de sus estudiantes le envió un mensaje de texto pidiéndole ayuda para completar el trabajo. Entonces ella tuvo que ayudar.
“Si estuviéramos en clase, todos estaríamos haciendo un examen de matemáticas juntos”, dijo Norma. “Los padres necesitan mucha ayuda. Si [los padres] me llaman a las 8:30 p.m. es porque se preocupan por su hijo “. Y dice que siempre está dispuesta a responder esas llamadas.
Pero este maestro no cree que las condiciones aún no sean las adecuadas para regresar a las aulas.
“Si tenemos tantos números altos, si nuestras familias se infectan, no estamos listos”, dijo Norma. “No creo que se deba apresurar nada. Todo debe estar muy bien organizado “.
Vacunas COVID-19
La respuesta de Beutner al querer que todos los estudiantes fueran vacunados contra COVID-19 parecía tibia.
Salazar dijo que tenía “miedo” de dar cualquier vacuna contra el coronavirus a sus hijos.
“No sabemos qué reacciones pueden tener”, dijo.
El superintendente del LAUSD dijo que el requisito de vacunación es similar a las vacunas obligatorias para el sarampión y las paperas.
Vidalia Bardales, madre de un estudiante de noveno grado en V.I.S.A., apoya ese movimiento. “Los niños necesitan recibir la vacuna para estar más seguros”, dice Bardales, quien ya recibió su primera vacuna contra el coronavirus y espera su segunda dosis.
Aun así, Bardales no prevé que los estudiantes regresen al aula este año escolar, dada la lentitud con que avanza el proceso de inmunización. Y dijo que no se atrevería a enviar a su hijo a la escuela a menos que se implementen todas las medidas de seguridad para prevenir el contagio.
“Para mí, mi hijo está más seguro tomando clases en línea”, señala.
Norma, la maestra, estuvo de acuerdo Qué este año escolar debería terminar en línea.
“No creo que volvamos al aula. No he recibido ningún aviso de que debemos vacunarnos”, dijo, y agregó que está dispuesta a vacunarse.
Está previsto que los maestros y otros trabajadores esenciales reciban las vacunas a fines de enero.
Norma, que tiene dos hijos de 13 y 10 años, dijo: “No creo que me sienta cómoda enviando a mis hijos a la escuela” sin estar vacunada.
“Mientras no haya una vacuna segura para los niños, seguiré inscribiéndolos en el aprendizaje a distancia”, dijo.
“Me veo regresando (el próximo año escolar) y veo personas que tomarán precauciones [como] usar máscaras”.
Norma admite que al principio le costaría acostumbrarse, pero no es imposible volver a la rutina.
“Se necesitará práctica, diligencia y mucha paciencia, pero los niños son muy resistentes”, dijo. “En general, van a estar muy felices”.